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[轉載] “只養天鵝不養豬”的幼兒園,照出了什么真相 [復制鏈接]

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發表于 2019-6-25 09:23 |只看該作者 |倒序瀏覽
“我們學的是養天鵝的技術,我們不會去養豬。杜城村的村主任找我,要把村子里那些娃都送到這兒來,我不同意,因為這些孩子素質太低”,“我不是瞧不起城中村,比如說打工的子弟、賣菜的,我溝通不了”……

日前,網上一段西安某幼兒園負責人的講話視頻引發極大爭議。因為發表不當言論,現在她已經被公司解聘。作為教育行業的從業者,公然講出如此赤裸裸的歧視言論,到底折射出什么問題?

出格的歧視言論, 更像是為了給高收費找借口


視頻顯示,該幼兒園負責人沒有任何掩飾,她不僅把農村孩子比作豬,認為他們“素質太低”,還強調“賣菜的、賣魚的”子女進幼兒園,會“魚龍混雜”,導致其他孩子被傳染而“說陜西方言”。

報道還提到,這番優越感爆棚的歧視性言論,在此之前,她就曾向當地教育部門說過,以至于“教育局的人氣得鼻子都冒煙了”。

此次,再次向家長重申,目的很可能是為了論證幼兒園高收費的合理性——當地教育部門要求它按照每月1200元的普惠幼兒園標準收取保育費,但實際的收費相當混亂,有的批次是1980元,有的是1800元,都要高于政策定價。

為了最大限度賺錢,將生源分為三六九等,排斥并公然歧視農村孩子,涉事幼兒園的吃相暴露殆盡。

值得一提的是,該幼兒園其實一直都沒有辦學資質,最多只能算是看護點。據該負責人所言,由于處在過渡期,該幼兒園甚至連消防系統都還沒有開始建設。這樣一座管理及不規范的幼兒園,負責人卻號稱養天鵝,并且敢于公然違抗教育部門的收費標準,堪稱諷刺之極。

目前該負責人已經為自己的驚人言論付出了代價。但在不少網友看來,這種赤裸裸的歧視言論,一方面值得批評,但另一方面,卻說出了部分真相——當事人的言論,無非是為了迎合家長,而不收農村娃的邏輯背后,有著社會心理層面更普遍的教育鄙視鏈。

所以連當事人事后接受采訪時都強調,“講的是幼兒教育界不敢講又想講的實話”。的確,相對于說出口的歧視,那些隱性的區隔無處不在。

比如此前一篇很火的文章提到,“不讓娃和沒有英文名的孩子同讀幼兒園”,它成為有關中產焦慮的經典段子。不管承不承認,物以類聚、人以群分的規律,每天都在不同階層上演,只是多數時候它都是隱秘地進行,沒有被公然說出來。

鄙視鏈無處不在,分門別類未必都是歧視

教育被視為階層上升的通道,因而成為家長們最重要的投資。為了給子女創造一流的受教育環境,他們自然會使用盡渾身解數,去爭取最好的師資。最典型的是學區房,其功能一方面在于購買優質的教育資源,另一方面其實也是為孩子創造更優質的社交圈層。

幾乎所有的教育環節,鄙視鏈都會不同程度存在。比如有人總結了育兒階段五大鄙視鏈,包括動畫片鄙視鏈、旅游地鄙視鏈、興趣班鄙視鏈、幼兒園鄙視鏈以及早教機構鄙視鏈。

比如動畫片鄙視鏈,觀看喜洋洋等國產動畫,就位于最底層;幼兒園鄙視鏈中,有外教且學費數萬的成熟國際幼兒園,就雄踞鄙視鏈的頂端。

這里要指出的是,鄙視鏈未必都是源于歧視,它同樣隱含了一種階層晉升的希望,或者說至少是保住階層地位不至于下滑的焦慮。

孟母三遷的故事大家都知道,如果承認環境對孩子的眼界和格局會造成影響,那么就得承認教育環節的鄙視鏈是正常現象,將孩子分門別類未必都是歧視。

有教無類的前提是因材施教,尊重不同群體的差別,一刀切地跨階層混合式教學反而可能帶來一定問題。就像在《爸默媽淚,幼兒園里的歧視鏈與名利場》一文中提到的,家庭經濟條件不同的孩子聚在一起,一場生日會所顯示的巨大貧富分化,可能會讓那些熊孩子自尊受損。

對家長來說,學費就是分類的門檻,為了給孩子爭取更好的資源和圈層,他們將孩子送進昂貴的國際幼兒園,其內心未必會按照養天鵝和養豬來進行赤裸裸的區分,但會下意識地遠離更下一級的階層。

為了迎合家長,學校同樣會看人下菜。讓孩子填寫家長的官職信息,填寫家里的住房情況,或者讓孩子和家里的車拍照等新聞屢見不鮮,正是鄙視鏈的另一種呈現。當然,如此次風波所顯示的,這種鄙視鏈通常是過度商業化的邏輯結果,它沒有正當性可言。

真正值得警惕的是那些隱性的政策歧視

站在教育公平的角度看,源自家長的鄙視鏈的存在盡管的批評,但只要不涉及到歧視,涉及到對底層邊緣群體赤裸裸的污名化,就沒必要徹底否定。真正可怕的地方在于,社會心里層面之外的一些政策、制度性區隔和歧視。

在城市化的過程中,由于戶籍壁壘的存在,農村娃往往無法和城里孩子享有同樣的優質教育資源,尤其是公立學校的學位。

像此次風波中就有個細節——該負責人提到,“杜城村的村主任找我,要把村子里那些娃都送到這兒來”。農村娃受經濟條件和環境限制,在某些素質上可能確實不如城里孩子,但這更說明需要給他們優質的教育,而不是倒果為因。不妨想想,一群上學無門的孩子,被以素質低為由拒絕接受,這是一種多么可悲的局面?

城鄉二元分割造成的區隔還不止于此,另一個典型問題是外來務工人員的子女就學。由于財政壓力問題,大城市為了避免教育資源緊張,往往會在供應時偏向戶籍人口。所以哪怕公立學校沒有一個嫌惡底層的負責人,隨遷子女依舊很難和本地孩子坐在同一間教室內。

這種戶籍分割其實也是種需要改變“歧視”。以廣州為例,去年只有22%左右的借讀生可以進入公辦高中,只有26%左右的符合隨遷子女報考公辦條件的考生,可以被公辦高中錄取。

除此之外,還有研究者提到“非政策性戶籍歧視”。具體體現為,公立學校招生時,存在故意刁難或“吃拿卡要”行為,它同樣成為阻礙外地學生入學的重要因素。

更棘手的是,哪怕隨遷子女能夠機會均等地入學,進入學校的他們,照樣逃不掉被分為三六九等的殘酷現實。

關于這點,《農民工隨遷子女學校內部公平研究》一文作者曾對上海市公辦初中進行調查,調查顯示,在平等對待、差異對待、班級管理、課堂教學和課外活動五個維度上,農民工隨遷子女公平得分都顯著低于城市本地學生。

家長們為孩子投資,提升在鄙視鏈上的位階,花再多的錢也是一種是人選擇。但公共教育層面卻完全不同,作為教育資源分配的依據,底層外來群體的所遭遇的區隔,最終會帶來更加階層的板結和社會群體的隔膜,它比那些直白的歧視性言論更值得警惕。

好在目前很多城市正在逐漸開放落戶,戶籍門檻的消失,意味著一個優質教育資源更加均等化的局面到來。從教育公平的角度看,我們有理由有更好的期待。

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發表于 2019-6-25 15:05 |只看該作者
呼吁教育資源平均分配,讓孩子站在同一片天空下,擁有同一個起點。

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發表于 2019-6-27 21:31 |只看該作者
阿Q精神的表現

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